2020vw.es – Muchos maestros luchan con el concepto de usar adjetivos en su enseñanza porque no comprenden completamente los diferentes usos del adjetivo. El concepto básico de las hojas de trabajo es permitir que los niños vean cómo se usan los adjetivos y qué escribir bajo nombres específicos. Es importante tener en cuenta que las hojas de trabajo de primer grado se utilizarán para enseñar un tipo de lección muy específico. En la mayoría de los casos, un maestro asignará estas hojas de trabajo para comenzar el nivel de jardín de infantes y rara vez las usará más allá de este tiempo.
Hay tres partes importantes en cada lección. Estos son preparación, demostración y evaluación. Cuando un maestro se prepara para una lección, debe hacerlo asegurándose de que toda la información necesaria esté presente y disponible. El aprendizaje no es un evento de una sola vez. Los estudiantes siempre necesitan tener información para probar sus conocimientos. Preparar la información y asegurarse de que las pruebas sean justas puede hacer que el aprendizaje sea más agradable para los estudiantes.
La demostración se utiliza para enseñar a los niños los diversos temas tratados en la lección. Por ejemplo, al escribir un ensayo, un maestro no le mostrará a su alumno la palabra "plagio" a menos que se use en el contexto de un ensayo escrito sobre un tema en particular. Por eso es tan importante preparar todos los temas de antemano. Al planificar las lecciones para el primer grado, los padres y los maestros deben preparar todos los elementos de antemano, tal como lo harían para los grados superiores.
Las calificaciones deben basarse en la cantidad de esfuerzo y pensamiento que se dedicó a la investigación, presentación, demostración y evaluación de cada tema. Los elementos en las hojas de trabajo deben ser apropiados para cada nivel de grado. Por ejemplo, no sería apropiado usar la palabra “discapacidad” para describir la edad de un niño en edad preescolar. Más bien, un maestro querría usar algo como "coordinación mano-ojo".
Al elegir adjetivos para incluir en una hoja de trabajo para una clase de jardín de infantes, tenga en cuenta que se requiere un poco de moderación. Los adjetivos deben estar relacionados con el tema que se está discutiendo, pero no deben ser tan autoritarios que conviertan toda la lección en un ensayo o que hagan que el niño se sienta marginado. Finalmente, si el niño tiene dificultades para comprender la información presentada, el padre puede considerar solicitar la ayuda de otro maestro o asesor. En muchos casos, incluso un maestro de jardín de infantes tendrá dificultades para explicarle algo a un niño en edad preescolar. Es mucho mejor pedir ayuda que simplemente aceptar que el niño no puede comprender lo que se le está enseñando.
En muchos casos, un maestro basará la calificación en la cantidad de palabras utilizadas en las hojas de trabajo. Sin embargo, es importante recordar que las hojas de trabajo para jardín de infantes deben ser interesantes y atractivas para que los niños las tomen en serio. Si sienten que las hojas de trabajo no están conectadas con el tema en cuestión, es probable que se den cuenta y pierdan interés. Seguir estos sencillos consejos puede hacer que el proceso de aprender vocabulario, gramática y conceptos nuevos sea mucho más fácil en el jardín de infantes y el primer grado.
Uso de adjetivos para hojas de trabajo de primer grado
Una de las cosas más importantes que puede hacer para ayudar a su hijo a desarrollar excelentes habilidades de escritura es proporcionarle adjetivos para las hojas de trabajo de primer grado. Sé que esto puede sonar como un tema extraño para abordar con sus hijos, pero los ayudará inmensamente. ¿Por qué? Es simple: proporcionará a sus hijos una amplia variedad de palabras y frases que necesitarán usar mientras aprenden a escribir. Estas palabras vienen en muchas formas, y saber cómo incorporarlas en su escritura les ayudará enormemente.
Hay varias maneras de enseñar a los niños sobre los adjetivos para las hojas de trabajo de primer grado, y querrá considerarlas todas. Primero, dé a sus hijos una lista de palabras y frases para trabajar. Enséñeles no solo cómo se escriben estas palabras, sino también cuál es el significado de cada palabra. Por ejemplo, ¿qué significa 'grande'? Dígales no solo qué significa 'grande' en una oración, sino también cómo se relaciona con otras palabras.
Si sus hijos tienen dificultades para encontrar la respuesta correcta, no los obligue a confiar en lo que les ha enseñado. ¿Qué pasa si no entienden muy bien cómo expresarse? Si es así, ofrézcales a sus hijos un tiempo para intercambiar ideas cuando estén escribiendo. Pídales que expresen sus ideas y luego déles la oportunidad de modificarlas. Los escritores más exitosos tienden a estar abiertos a modificar su propio trabajo, y dejar que sus hijos tengan algún aporte puede ayudarlos a descubrir esa habilidad.
Permita que sus hijos trabajen de forma independiente en sus hojas de trabajo de primer grado. Podrías pensar que esto no sería gran cosa, pero créeme; a la mayoría de los niños les gusta hacer las cosas por su cuenta. Les gusta poder mostrarle al mundo algo que han creado. Entonces, si bien puede sentirse tentado a supervisar lo que están haciendo, eso no ayudará mucho, ya que inevitablemente terminarán teniendo que modificar sus respuestas para que se ajusten al formato de escritura. En su lugar, permítales que presenten su propia escritura original y apóyelos mientras lo hacen.
Por último, recompense a sus hijos por su trabajo. Incluso los pequeños logros pueden marcar una gran diferencia en su autoestima. Los niños que se ven a sí mismos como exitosos inmediatamente se sienten mejor consigo mismos. También tienden a estar más motivados para trabajar en proyectos más grandes que realmente puedan disfrutar.
La apreciación va un largo camino. Asegúrese de expresar su aprecio por los esfuerzos de sus hijos en casa con hojas de trabajo para varios aspectos de su educación. A primera vista, este tipo de recompensas pueden parecer insignificantes, pero en realidad sirven para desarrollar la autoestima e inspirar un mayor aprendizaje. Y al animar a los niños en varios aspectos de sus vidas, les da una sensación de control sobre sus propias vidas, que es algo que falta en la mayoría de las prácticas de crianza.
ESL Classroom Grammar – Adjetivos con hojas de trabajo ER y Est
Muchos de mis colegas en el mundo de la educación, tanto adultos como maestros, creen que el primer grado debe enseñarse con el enfoque de lenguaje completo para la adquisición del lenguaje. Es decir, todos los estudiantes, no solo los niños inteligentes, deben aprender a adquirir palabras y conceptos a partir de la experiencia. Por supuesto, esto también es cierto para el desarrollo del lenguaje en el hogar. Pero cuando se trata de escribir, y especialmente en el jardín de infantes de ESL, a veces es más fácil usar los "abs" y "lowers" del idioma inglés para hacer el trabajo. Este enfoque ayuda a los estudiantes a escribir con un sentido de facilidad y fluidez.
Escribir en inglés es un ejercicio de perspectiva. Es un ejercicio de escuchar lo que dicen sus hijos, asimilarlo, asimilarlo y responderles en el idioma que conocen y entienden mejor. En muchos sentidos, el primer grado se trata del lenguaje como lenguaje, de ser capaz de adoptar el idioma a medida que su hijo lo asimila y lo internaliza. Y es este proceso lingüístico el que estas hojas de trabajo ayudan a facilitar.
El primer grado es importante porque es una transición de estructuras gramaticales más simples (como los negativos) a otras más complejas (incluyendo los negativos y sus opuestos). Y a medida que los niños toman estos idiomas más en serio, a menudo descubren que pueden decir cosas que les habrían resultado inaceptables a edades más tempranas, palabras que expresan lo que no pueden decir en oraciones más simples. Les ayuda a aprender cómo tener conversaciones más sofisticadas con sus compañeros. Sin embargo, todos sabemos que no es fácil. En algunos casos, especialmente con los niños de jardín de infantes de ESL, estas habilidades deben perfeccionarse aún más.
En mis clases, siempre animo a los niños de jardín de infantes de ESL a usar "abs" y "lowers" para conectar el sujeto con el verbo. Esto les ayuda a hacer una distinción clara entre los dos. Cuando digo: “El niño comió anoche”, estoy usando la palabra “comió”, mientras que “el niño” es el sujeto. El “to” en la segunda oración indica que es el objeto del verbo. Y “last night” es un ejemplo de sujeto, ya que el niño es el objeto del verbo last.
También enfatizo que las reglas son diferentes cuando se trata de sustantivos y pronombres. Nuevamente, cuando usa Cómo aprender fácilmente adjetivos en el jardín de infantes, está conectando el sujeto con el verbo "to be". Cuando usa "el niño" como sujeto, está vinculando el verbo a la persona. Así que los dos tipos de conexión serán diferentes.
Entonces, en mis clases, animo a los niños de jardín de infantes de ESL a pensar en las diferencias entre estos dos tipos de conexiones. Y también animo a los niños a usar ambos cuando lo necesiten. Solo asegúrese de que sean consistentes entre sí y que tengan claro lo que quieren decir cuando lo hacen. ¡De esa manera, los ayudará tanto en ESL como en el resto de sus vidas!
Tabla de contenidos
