Hoe u gemakkelijk bijvoeglijke naamwoorden in de kleuterklas leert

2020vw.com – Veel leraren worstelen met het concept van het gebruik van bijvoeglijke naamwoorden in hun lessen, omdat ze de verschillende toepassingen van het bijvoeglijk naamwoord niet volledig begrijpen. Het basisconcept van de werkbladen is om kinderen te laten zien hoe bijvoeglijke naamwoorden worden gebruikt en wat ze onder specifieke namen moeten schrijven. Het is belangrijk op te merken dat de werkbladen van het eerste leerjaar zullen worden gebruikt om een heel specifiek type les te geven. In de meeste gevallen zal een leraar deze werkbladen toewijzen om het kleuterschoolniveau te beginnen en zal ze na deze tijd zelden gebruiken.

Elke les heeft drie belangrijke onderdelen. Dit zijn voorbereiding, demonstratie en evaluatie. Wanneer een leraar een les voorbereidt, moet hij/zij ervoor zorgen dat alle benodigde informatie aanwezig en beschikbaar is. Leren is geen eenmalige gebeurtenis. Studenten hebben altijd informatie nodig om hun kennis te testen. Het voorbereiden van informatie en ervoor zorgen dat de toetsen eerlijk zijn, kan het leren voor studenten leuker maken.

De demonstratie wordt gebruikt om kinderen de verschillende onderwerpen die in de les worden behandeld, bij te brengen. Bij het schrijven van een essay zou een leraar bijvoorbeeld zijn/haar leerling het woord 'plagiaat' niet laten zien, tenzij het wordt gebruikt in de context van een essay dat over een bepaald onderwerp is geschreven. Daarom is het zo belangrijk om alle onderwerpen van tevoren voor te bereiden. Bij het plannen van lessen voor het eerste leerjaar moeten ouders en leerkrachten alle items van tevoren voorbereiden, net zoals ze zouden doen voor hogere niveaus.

Cijfers moeten gebaseerd zijn op de hoeveelheid inspanning en gedachte die is gestoken in het onderzoek, de presentatie, demonstratie en evaluatie van elk onderwerp. De items op de werkbladen moeten geschikt zijn voor elk leerjaar. Het zou bijvoorbeeld niet gepast zijn om het woord 'handicap' te gebruiken om de leeftijd van een kleuter te beschrijven. In plaats daarvan zou een leraar iets als "hand-oogcoördinatie" willen gebruiken.

Houd er bij het kiezen van bijvoeglijke naamwoorden voor op een werkblad voor een kleuterklas rekening mee dat een beetje matiging vereist is. De bijvoeglijke naamwoorden moeten betrekking hebben op het onderwerp dat wordt besproken, maar mogen niet zo aanmatigend zijn dat ze de hele les in een essay veranderen of het kind het gevoel geven dat ze een verschoppeling zijn. Ten slotte, als het kind moeite heeft om de aangeboden informatie te begrijpen, kan de ouder overwegen de hulp in te roepen van een andere leraar of adviseur. In veel gevallen zal zelfs een kleuterjuf moeite hebben om iets uit te leggen aan een kleuter. Het is veel beter om hulp te vragen dan simpelweg te accepteren dat het kind niet kan bevatten wat er wordt geleerd.

In veel gevallen zal een leraar het cijfer baseren op het aantal woorden dat in de werkbladen wordt gebruikt. Het is echter belangrijk om te onthouden dat werkbladen voor de kleuterschool interessant en boeiend moeten zijn voor kinderen om ze serieus te nemen. Als ze het gevoel hebben dat de werkbladen niet verband houden met het onderwerp, zullen ze dat waarschijnlijk oppikken en hun interesse verliezen. Het volgen van deze eenvoudige tips kan het leren van nieuwe woordenschat, grammatica en concepten veel gemakkelijker maken op de kleuterschool en het eerste leerjaar.

Bijvoeglijke naamwoorden gebruiken voor werkbladen van het eerste leerjaar

Een van de belangrijkste dingen die u moet doen om uw kind te helpen bij het ontwikkelen van geweldige schrijfvaardigheden, is door het te voorzien van bijvoeglijke naamwoorden voor werkbladen van het eerste leerjaar. Ik weet dat dit misschien een vreemd onderwerp voor je klinkt om met je kinderen aan te snijden, maar het zal hen enorm helpen. Waarom? Het is heel eenvoudig: u geeft uw kinderen een grote verscheidenheid aan woorden en zinsdelen die ze nodig hebben om te leren schrijven. Deze woorden zijn er in vele vormen, en weten hoe ze in hun schrijven kunnen worden verwerkt, zal hen enorm helpen.

Er zijn een aantal manieren om kinderen te leren over bijvoeglijke naamwoorden voor werkbladen van het eerste leerjaar, en je zult ze allemaal willen overwegen. Geef uw kinderen eerst een lijst met woorden en zinnen om mee te werken. Leer ze niet alleen hoe deze woorden worden gespeld, maar ook wat de betekenis van elk woord is. Wat betekent bijvoorbeeld 'groot'? Vertel ze niet alleen wat 'groot' betekent in een zin, maar ook hoe het zich verhoudt tot andere woorden.

Als je kinderen moeite hebben om het juiste antwoord te vinden, dwing ze dan niet om te vertrouwen op wat je ze hebt geleerd. Wat als ze niet helemaal begrijpen hoe ze zichzelf moeten uiten? Als dat zo is, bied uw kinderen dan wat tijd aan om te brainstormen wanneer ze aan het schrijven zijn. Laat ze hun ideeën uiten en geef ze dan de kans om ze aan te passen. De meest succesvolle schrijvers hebben de neiging om open te staan voor het aanpassen van hun eigen werk, en als ze hun kinderen wat input geven, kunnen ze dat vermogen ontdekken.

Laat uw kinderen zelfstandig werken aan hun werkbladen van het eerste leerjaar. Je zou kunnen denken dat dit niet erg zou zijn, maar geloof me; de meeste kinderen vinden het leuk om dingen alleen te doen. Ze vinden het leuk om de wereld iets te laten zien dat ze hebben gecreëerd. Dus hoewel je misschien in de verleiding komt om toezicht te houden op wat ze doen, zal dat niet echt helpen, omdat ze onvermijdelijk hun antwoorden moeten aanpassen aan het schrijfformaat. Laat ze in plaats daarvan gewoon hun eigen originele schrijven bedenken en steun ze terwijl ze het doen.

Beloon ten slotte uw kinderen voor hun werk. Zelfs kleine prestaties kunnen een enorm verschil maken in hun gevoel van eigenwaarde. Kinderen die zichzelf als succesvol beschouwen, voelen zich meteen beter over zichzelf. Ze zijn ook meer gemotiveerd om aan grotere projecten te werken waar ze echt van kunnen genieten.

Waardering gaat een lange weg. Zorg ervoor dat u uw waardering uitspreekt voor de inspanningen van uw kinderen thuis met werkbladen voor verschillende aspecten van hun opvoeding. Op het eerste gezicht lijken dit soort beloningen misschien onbeduidend, maar ze dienen eigenlijk om het gevoel van eigenwaarde op te bouwen en verder leren te inspireren. En door kinderen aan te moedigen in verschillende aspecten van hun leven, geef je ze een gevoel van controle over hun eigen leven, iets dat in de meeste opvoedingspraktijken erg ontbreekt.

ESL Classroom Grammatica - Bijvoeglijke naamwoorden met ER- en Est-werkbladen

Veel van mijn collega's in de onderwijswereld, zowel volwassenen als leraren, zijn van mening dat het eerste leerjaar moet worden onderwezen met de hele taalbenadering van taalverwerving. Dat wil zeggen, alle studenten, niet alleen de slimme kinderen, zouden uit ervaring moeten leren hoe ze woorden en concepten kunnen verwerven. Dit geldt natuurlijk ook voor de taalontwikkeling thuis. Maar als het gaat om schrijven, en vooral in de ESL-kleuterschool, is het soms gemakkelijker om gewoon de "abs" en "lagers" van de Engelse taal te gebruiken om het werk te doen. Deze aanpak helpt studenten schrijven met een gevoel van gemak en vloeiendheid.

Schrijven in de Engelse taal is een oefening in perspectief. Het is een oefening om te luisteren naar wat uw kinderen zeggen, het in zich op te nemen, het in zich op te nemen en het tegen hen uit te spreken in de taal die ze het beste kennen en begrijpen. In veel opzichten gaat het eerste leerjaar over taal als taal - over het kunnen adopteren van de taal terwijl uw kind het opneemt en internaliseert. En het is dit taalkundige proces dat deze werkbladen helpen vergemakkelijken.

Het eerste leerjaar is belangrijk omdat het een overgang is van eenvoudiger grammaticale structuren (zoals negatieven) naar meer complexe structuren (inclusief negatieven en hun tegenstellingen). En naarmate kinderen deze talen serieuzer nemen, merken ze vaak dat ze dingen kunnen zeggen die op jongere leeftijd onaanvaardbaar voor hen zouden zijn geweest, woorden die in eenvoudiger zinnen uitdrukken wat ze niet kunnen zeggen. Het helpt hen te leren hoe ze meer verfijnde gesprekken kunnen voeren met hun leeftijdsgenoten. We weten echter allemaal dat het niet gemakkelijk is. In sommige gevallen, vooral bij ESL-kleuterkinderen, moeten deze vaardigheden verder worden aangescherpt.

In mijn lessen moedig ik ESL-kleuters altijd aan om de "abs" en "lowers" te gebruiken om het onderwerp met het werkwoord te verbinden. Dit helpt hen een duidelijk onderscheid te maken tussen de twee. Als ik zeg: "De jongen heeft gisteravond gegeten", gebruik ik het woord "eten", terwijl "de jongen" het onderwerp is. De "naar" in de tweede zin geeft aan dat dit het object van het werkwoord is. En "gisternacht" is een voorbeeld van een onderwerp, aangezien de jongen het object is van het werkwoord laatste.

Ik benadruk ook dat de regels anders zijn als het om zelfstandige naamwoorden en voornaamwoorden gaat. Nogmaals, wanneer u Hoe u gemakkelijk bijvoeglijke naamwoorden in de kleuterschool leert, verbindt u het onderwerp met het werkwoord 'zijn'. Als je 'de jongen' als onderwerp gebruikt, koppel je het werkwoord aan de persoon. De twee soorten verbindingen zullen dus verschillend zijn.

Dus in mijn lessen moedig ik ESL-kleuters aan om na te denken over de verschillen tussen deze twee soorten verbindingen. En ik moedig kinderen ook aan om ze allebei te gebruiken wanneer dat nodig is. Zorg er gewoon voor dat ze consistent zijn met elkaar en dat ze duidelijk zijn in wat ze bedoelen als ze het doen. Op die manier zal het hen zowel in ESL als in de rest van hun leven helpen!