Arkusze pierwszej klasy

Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu?

2020vw.com – Wielu nauczycieli zmaga się z pojęciem używania przymiotników w swoim nauczaniu, ponieważ nie rozumieją w pełni różnych zastosowań przymiotnika. Podstawową koncepcją kart pracy jest umożliwienie dzieciom zobaczenia, jak używane są przymiotniki i co należy pisać pod określonymi nazwami. Ważne jest, aby pamiętać, że arkusze pracy pierwszej klasy będą używane do nauczania bardzo specyficznego rodzaju lekcji. W większości przypadków nauczyciel przypisuje te arkusze ćwiczeń na początek poziomu przedszkola i rzadko korzysta z nich po tym czasie.

Każda lekcja składa się z trzech ważnych części. Są to przygotowanie, demonstracja i ocena. Kiedy nauczyciel przygotowuje się do lekcji, musi to zrobić, upewniając się, że wszystkie niezbędne informacje są obecne i dostępne. Nauka nie jest jednorazowym wydarzeniem. Uczniowie zawsze potrzebują informacji, aby sprawdzić swoją wiedzę. Przygotowanie informacji i upewnienie się, że testy są rzetelne, może sprawić, że nauka stanie się dla uczniów przyjemniejsza.

Pokaz służy do nauczania dzieci różnych tematów poruszanych na lekcji. Na przykład, pisząc esej, nauczyciel nie pokazałby swojemu uczniowi słowa „plagiat”, chyba że jest ono użyte w kontekście eseju pisanego na określony temat. Dlatego tak ważne jest wcześniejsze przygotowanie wszystkich tematów. Planując lekcje dla pierwszej klasy, rodzice i nauczyciele powinni wcześniej przygotować wszystkie elementy, tak jak robiliby to dla wyższych klas.

Oceny powinny być oparte na ilości wysiłku i przemyśleń włożonych w badania, prezentację, demonstrację i ocenę każdego tematu. Pozycje w arkuszach powinny być odpowiednie dla każdego poziomu klasy. Na przykład nie byłoby właściwe używanie słowa „niepełnosprawność” do opisania wieku przedszkolaka. Nauczyciel chciałby raczej użyć czegoś takiego jak „koordynacja ręka-oko”.

Wybierając przymiotniki do umieszczenia w arkuszu do zajęć w przedszkolu, pamiętaj, że wymagana jest odrobina umiaru. Przymiotniki powinny nawiązywać do omawianego tematu, ale nie powinny być na tyle narzucające się, aby zamieniały całą lekcję w esej lub sprawiały, że dziecko czuło się wyrzutkiem. Wreszcie, jeśli dziecko ma trudności ze zrozumieniem prezentowanych informacji, rodzic może rozważyć skorzystanie z pomocy innego nauczyciela lub doradcy. W wielu przypadkach nawet nauczyciel przedszkolny będzie miał trudności z wytłumaczeniem czegoś przedszkolakowi. O wiele lepiej jest poprosić o pomoc niż po prostu zaakceptować, że dziecko nie może pojąć tego, czego się uczy.

W wielu przypadkach nauczyciel ustala ocenę na podstawie liczby słów użytych w arkuszach pracy. Należy jednak pamiętać, że arkusze pracy dla przedszkola muszą być interesujące i wciągające, aby dzieci traktowały je poważnie. Jeśli uznają, że arkusze nie są związane z danym tematem, prawdopodobnie zauważą to i stracą zainteresowanie. Przestrzeganie tych prostych wskazówek może znacznie ułatwić proces uczenia się nowego słownictwa, gramatyki i pojęć w przedszkolu i pierwszej klasie.

Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu 1
Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu?

Używanie przymiotników w arkuszach pierwszej klasy

Jedną z najważniejszych rzeczy, które należy zrobić, aby pomóc dziecku rozwinąć wspaniałe umiejętności pisania, jest zapewnienie mu przymiotników do arkuszy kalkulacyjnych pierwszej klasy. Wiem, że może to brzmieć jak dziwny temat, który możesz poruszyć ze swoimi dziećmi, ale to im ogromnie pomoże. Czemu? To proste — zapewnisz swoim dzieciom szeroką gamę słów i wyrażeń, których będą potrzebować podczas nauki pisania. Te słowa występują w wielu formach, a wiedza o tym, jak włączyć je do swojego pisma, ogromnie im pomoże.

Istnieje wiele sposobów nauczania dzieci o przymiotnikach w arkuszach pracy pierwszej klasy i warto rozważyć je wszystkie. Najpierw daj swoim dzieciom listę słów i wyrażeń do pracy. Naucz ich nie tylko pisowni tych słów, ale także znaczenia każdego słowa. Na przykład, co oznacza „duży”? Powiedz im nie tylko, co oznacza „duży” w zdaniu, ale także w jaki sposób odnosi się do innych słów.

Jeśli twoje dzieci mają problemy ze znalezieniem właściwej odpowiedzi, nie zmuszaj ich do polegania na tym, czego ich nauczyłeś. Co jeśli nie do końca rozumieją, jak się wyrażać? Jeśli tak, zaoferuj swoim dzieciom trochę burzy mózgów podczas pisania. Pozwól im wyrazić swoje pomysły, a następnie daj im szansę na ich modyfikację. Pisarze odnoszący największe sukcesy są zazwyczaj otwarci na modyfikowanie własnej pracy, a pozwolenie swoim dzieciom na wkład, może pomóc im odkryć tę umiejętność.

Pozwól swoim dzieciom pracować samodzielnie nad arkuszami pierwszej klasy. Możesz pomyśleć, że to nic wielkiego, ale zaufaj mi; większość dzieci lubi robić rzeczy samodzielnie. Lubią móc pokazać światu coś, co stworzyli. Tak więc, chociaż możesz ulec pokusie nadzorowania tego, co robią, to tak naprawdę nie pomoże, ponieważ nieuchronnie będą musieli dostosować swoje odpowiedzi, aby pasowały do formatu pisania. Zamiast tego po prostu pozwól im wymyślić własne oryginalne pismo i wspieraj ich, gdy to robią.

Na koniec nagradzaj swoje dzieci za ich pracę. Nawet małe osiągnięcia mogą mieć ogromny wpływ na ich samoocenę. Dzieci, które uważają się za ludzi sukcesu, od razu czują się lepiej. Są również bardziej zmotywowani do pracy nad większymi projektami, którymi mogą naprawdę się cieszyć.

Docenienie idzie daleko. Upewnij się, że wyrażasz uznanie dla wysiłków dzieci w domu za pomocą arkuszy ćwiczeń dotyczących różnych aspektów ich edukacji. Na pierwszy rzut oka tego typu nagrody mogą wydawać się nieistotne, ale w rzeczywistości służą budowaniu poczucia własnej wartości i inspirowaniu do dalszej nauki. Zachęcając dzieci do różnych aspektów ich życia, dajesz im poczucie kontroli nad własnym życiem, czego bardzo brakuje w większości praktyk rodzicielskich.

https://www.2020vw.com/wp-content/uploads/2021/02/How-to-Easily-Learn-Adjectives-in-Kindergarten-3.jpg
Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu?

Gramatyka klasowa ESL – przymiotniki z arkuszami ER i Est

Wielu moich kolegów ze świata edukacji, zarówno dorosłych, jak i nauczycieli, uważa, że pierwsza klasa powinna być nauczana z pełnym podejściem językowym do przyswajania języka. Oznacza to, że wszyscy uczniowie, nie tylko mądre dzieci, powinni uczyć się, jak przyswajać słowa i pojęcia z doświadczenia. Oczywiście dotyczy to również rozwoju języka w domu. Ale jeśli chodzi o pisanie, a zwłaszcza w przedszkolu ESL, czasami łatwiej jest po prostu użyć „abs” i „lowers” języka angielskiego. Takie podejście pomaga uczniom pisać z poczuciem łatwości i płynności.

Pisanie w języku angielskim to ćwiczenie z perspektywy. Jest to ćwiczenie polegające na słuchaniu tego, co mówią twoje dzieci, przyswajaniu tego, przyswajaniu i odpowiadaniu im w języku, który najlepiej znają i rozumieją. Pod wieloma względami pierwsza klasa dotyczy języka jako języka – umiejętności adaptacji języka tak, jak dziecko go przyswaja i przyswaja. I właśnie ten proces językowy ułatwiają te arkusze.

Pierwsza klasa jest ważna, ponieważ jest przejściem od prostszych struktur gramatycznych (takich jak negatywy) do bardziej złożonych (w tym negatywów i ich przeciwieństw). A ponieważ dzieci traktują te języki poważniej, często odkrywają, że potrafią powiedzieć rzeczy, które byłyby dla nich nie do przyjęcia w młodszym wieku, słowa, które wyrażają to, czego nie mogą powiedzieć w prostszych zdaniach. Pomaga im nauczyć się prowadzić bardziej wyrafinowane rozmowy z rówieśnikami. Jednak wszyscy wiemy, że nie jest to łatwe. W niektórych przypadkach, zwłaszcza w przypadku dzieci w wieku przedszkolnym ESL, umiejętności te należy dalej doskonalić.

Na moich zajęciach zawsze zachęcam przedszkolaków ESL do używania „abs” i „lowers” do łączenia tematu z czasownikiem. To pomaga im w wyraźnym rozróżnieniu między nimi. Kiedy mówię: „Chłopiec jadł wczoraj wieczorem”, używam słowa „zjadł”, podczas gdy tematem jest „chłopiec”. „To” w drugim zdaniu wskazuje, że jest to dopełnienie czasownika. A „zeszłej nocy” jest przykładem podmiotu, ponieważ chłopiec jest przedmiotem czasownika ostatni.

Podkreślam również, że zasady są inne w przypadku rzeczowników i zaimków. Znowu, kiedy używasz Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu, łączysz temat z czasownikiem „być”. Kiedy używasz słowa „chłopiec” jako podmiotu, łączysz czasownik z osobą. Więc te dwa rodzaje połączenia będą różne.

Tak więc na moich zajęciach zachęcam przedszkolaków ESL do zastanowienia się nad różnicami między tymi dwoma rodzajami połączeń. Zachęcam też dzieci do korzystania z obu, kiedy trzeba. Tylko upewnij się, że są ze sobą spójne i że jasno rozumieją, co mają na myśli, kiedy to robią. W ten sposób pomoże im zarówno w ESL, jak i przez resztę życia!

Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu 5
Jak łatwo nauczyć się przymiotników w przedszkolu?

Przycisk Powrót do góry